3 maj 2015

Fönsterkatt

(en ny variant på ett gammalt tips...)

En svart katt, med en slingrande svans i fönstret ger en hemtrevlig känsla. Många svarta katter i ett klassrum blir riktigt häftigt!

För att rita katten behöver du två cirklar till mall. Två skolar i olika storlek eller något annat runt passar bra. Rita av cirklarna lite överlappande på ett papper och en cirkel, modell större, på ett annat:

Rita kattens öron och klipp ut både katten, och cirkeln som ska bli till svans.


Rita en spiral från cirkelns kant in mot mitten. Klipp längs spiralen, så har du kattens svans. Limma fast svansen på katten.

Trä en nål med tråd och stick igenom längst upp på huvudet. Knyt tråden dubbel, så att du kan hänga din katt.

28 apr. 2015

Tillsammans-träd



När jag tog emot min fjärdeklass, var det en helt ny konstellation med elever från olika skolor. En av de första dagarna gjorde vi det här tillsammans-trädet, för att visa att vi hörde ihop i en ny klass. Vi pratade om att allas fingeravtryck är unika, precis som vi är.

Jag hade ritat konturerna av ett träd. Eleverna målade färg på sina tummar och satte sitt tumavtryck någon stans på trädets grenar, sedan skrev de sitt namn i, eller intill tumavtrycket.

23 apr. 2015

Vill du också pixla?


Jag fick möjlighet att prova att pixla en delfin. Nu kan du också få testa att pixla. Jag har två paket med pixlar och pixelmotiv; en med stora pixlar och en med små pixlar. Vill du prova att pixla? Skicka ett mail till skapligtenkelt@gmail.com senast 1/5. Av de som är intresserade drar jag en som får båda paketen.

Hos Pixelhobby kan du hitta massor av olika pixelmotiv, eller göra motiv utifrån egna bilder.

Oj! Vilket intresse det var för att prova på att pixla. Jättekul. Jag skickar de två paketen till Anneli Alstermark i Tranås. 

17 apr. 2015

Bordsplacering med mening.


När mina elever (åk 4) kommer till bildsalen får de en laminerad bild av ett konstverk. På borden i salen ligger lappar med namn på olika konststilar. Deras uppgift är att hitta den konststil till vilken deras bild hör och sätta sig vid det bordet.

Vad är det för vits med det då?

* Eleverna tränar på begrepp som hör till bildämnet. På bara några veckor har de lärt sig namnen på flera stilar.
"Jag fick en surrealistisk bild!"

* De använder begrepp för att beskriva sin bild och konststilen
"Nu fick jag en så'n där bild med svänginga linjer. Visst var det jugend?

* De får favoriter och blir intresserade:
"Åh! Denna gillar jag. Vem har målat den?"

* De börjar kommunicera, analysera och jämföra:
"Min bild har mycket starkare färger än din"

* De får se klassiska konstverk.

* Jag kan på ett enkelt sätt placera ut eleverna i klassrummet och få variation från gång till gång. Den elev som kommer först brukar få i uppgift att distribuera bilderna, medan jag kan göra klart för lektion samtidigt som jag lyssnar på snacket runt bilderna med ett öra.

Efterhand som eleverna blir säkra på konststilarna kan man byta ut mot andra.

Varianter:
En konstnär per bord.
Bilder på redskap i bild och form.
Bilder med liknande/samma budskap vid samma bord.
Bilder med samma teknik vid samma bord.

14 apr. 2015

Min bro


Dödens lavabro

Solskensbron och regnbågshimlen
Vi arbetade med broar i tekniken i åk 4. Eleverna tyckte att det var ett av de roligaste arbetsområdena de arbetat med. Det kändes lite oväntat, men det gav mig också tanken att göra något mer. Eftersom jag har samma klasser i bild, fick det bli en bilduppgift med tillhörande skrivuppgift.

Vi utgick från ett papper med följande rubriker:

Vad kallas bron?
Var ligger din bro?
Vem är bron byggd för?
Hur hög/lång är bron?
När byggdes bron?
Hur tar man sig över bron?
Vad tar man sig över?

Svaren på dessa frågor var grunden till den text de skrev om sin bro.

"Bron kallas för sockerbron och ligger i Godislandet, även känt som sockerkick. Den är byggd för att kunna raca på med godisbilar. /.../ Bron är bygd av godisremmar och under bron finns polkagristräd..."

När de skulle göra själva bilden började de med en skiss. När de var nöjda med utförandet fick de ge sig på den "riktiga bilden". Under arbetets gång pågick hela tiden samtal mellan eleverna om hur man kan få fram just det uttryck man vill. Den här bron är ett bra exempel:


Killen som gjorde den hade sett att en av de broar jag gjort hade en bakgrund som var flammig. Han tyckte att det såg ut som natt. Så ville han ha det! Jag visade hur man kunde använda en svamp för att dutta på färg. Detta gjorde han efter att ha ritat upp bron med blyerts. Sedan var han ute efter att räcket på bron skulle se böjt ut. Han mindes att vi arbetat med böjda linjer för att få den effekten. Sedan ville han att pelarna skulle framträda mer. Han fick tipset av kompisar att måla mörkare längs kanterna. Till sist ville han att det skulle se ut som lampor som lyste. Till det fick jag plocka fram en lite tjockare färg på flaska.

10 apr. 2015

Ballongkort


Visst var det väl Nalle Puh som påstod att "ingen kan vara nere med en ballong"?

Så varför inte tejpa fast en ballong och skicka iväg som ett födelsedagskort?
Eller kanske skicka med en ballong på en kalasinbjudan?


Jag utgick från ett färgat A5-papper. Det vek jag på mitten. På framsidan limmade jag sedan fast ett mönstrat papper. Runtom ritade jag en bord med en tunn penna. Tills sist tejpade jag bara fast en ballong med papperstejp, som lätt går att ta loss.

7 apr. 2015

Färdigpixlat!




Jag berättade tidigare att jag provat på att pyssla med sk pixlar - små plastploppar i olika färger som sätts ihop efter ett mönster till en färdig bild. Nu är jag klar med min delfin!


Jag använde mig av ett färdigt kit med mönsterpapper, basplatta och pixlar i passande färger. Det var ganska pilligt och det tog sin lilla tid, men samtidigt var det ganska meditativt och det var svårt att sluta när man väl var igång.

Det är lite som att bygga pärlplattor, men fördelen med pixlarna är att de inte ramlar av när man väl satt fast dem.

Det finns en större modell av pixlar som jag tror passar barn bättre. Man kan även skapa egna mönster utifrån egna bilder med hjälp av ett program, som finns att ladda ner.

Här kan du läsa mer om Pixelhobby. 


29 mars 2015

Valkat grytunderlägg



Att valka ull genom att först sticka och sedan tvätta i maskin är en kul och användbar teknik. Det här grytunderlägget är gjort på precis det sättet.

Börja med att sticka underlägget med ullgarn. Jag har använt garnet Tove, som lämpar sig alldeles utmärkt till detta, men även andra obehandlade ullgarn går bra. Det man behöver tänka på är att det krymper mycket när man tvättar det.



Jag la upp 50 maskor och stickade slätstickning i 60 varv. Man kan med fördel välja stickor som är något nummer större än vad som anges till garnet. När man stickat till önskad storlek maskar man av löst och fäster trådarna. Sedan är det dags att slänga in det i tvättmaskinen. Jag tvättar min ull som ska tovas tillsammans med annan tvätt i 60 grader. Så här ser den ut när den kommer ut:



Man kan behöva dra i den för att få en bra form. Sedan är det bara att brodera efter eget huvud. Jag använde ett annat ullgarn (Ulrika) när jag broderade langettstygn runt kanten, och lite blommor. Ullen blir så tjock, så man kan fästa garnet mellan lagren, så att det inte blir några trådar på baksidan: